Projeto

Ao elaborar e desenvolver um projeto educativo, é fundamental que a equipe escolar conheça de fato seus alunos, reconheça suas necessidades, sua situação socioeconômica, suas expectativas, seu dia- a- dia, o que fazem fora da escola; para isso, precisa coletar dados e organizá-los, tendo a preocupação de articular propostas com vistas a garantir a aprendizagem significativa dos alunos. Para isso, é preciso usar estratégias de atuação que garantam a participação do educando e que visem socializar os conhecimentos dentro do processo educativo.

Diálogo teórico

Diálogo teórico

Johann Pestalozzi exerceu grande influencia no pensamento educacional e foi grande adepto da educação pública. Seu entusiasmo obrigou governantes a se interessarem pela educação das crianças das classes desfavorecidas. Ele acreditava que o individuo desde criança possui todos os meios para a socialização plena. A constituição de Pestalozzi neste processo é indiscutível, sendo valorizadas as suas reflexões ao redor do problema da criança e sua aprendizagem, sobressaindo o seu papel na experiência e aventura no conhecimento da educação e suas pedagogias. Para ele o papel do educador é desenvolver esses valores já existentes em cada pessoa, ressaltando formação da personalidade. Dessa forma a escola torna-se a extensão do lar.

Decroly foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na possibilidade de o aluno conduzir o próprio aprendizado, e assim, aprender a aprender. Segundo ele, a necessidade gera o interesse e só este leva ao conhecimento. A marca principal da escola decroliana são os centros de interesse, nos quais os alunos escolhem o que querem aprender. Tem como objetivo, fundamentalmente desenvolver três atributos; a observação, a associação e a expressão. Desta forma para ele não só a palavra é o meio de expressão, mas, também, entre outros, o corpo, o desenho, a construção e a arte.

O alemão Friedrich Froebel é o primeiro educador a considerar o inicio da infância como fase de importância decisiva na formação de pessoas. Para Friedrich as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho de aprendizado. Não são apenas diversão, mas um modo de criar representação do mundo concreto com finalidade de entender-la. Dessa forma seria possível aos alunos exteriorizar seu mundo e interiorizar as novidade vindas de fora, um dos fundamentos do aprendizado. A importância do autoconhecimento não se limitava à esfera individual, mas seria ainda um meio de tornar melhor a vida em sociedade.  

Bibliografias

A importância do brincar no ensino infantil

A ansiedade é parte inerente a todo processo de crescimento. Crescer é justamente aprender a lidar com a frustração, com a tensão da ausência do outro, com o medo de não revê-lo, com risco de se expor e não ser aceito.

Dentro de um processo saudável de desenvolvimento, a criança vai perdendo sua onipotência inicial e se assumindo como autora da própria história.

É através do brincar, que a criança se desenvolve física, social, emocional e cognitivamente.

Através das trocas, dos ganhos e das perdas que ela começa ter conhecimento de suas capacidades e das do “outro”, começa ver e entender que o mundo não é só dela e o quanto é importante estar junto do outro. Começa a perceber a realidade.  

TEMA: PERCEPÇÕES AO NAVEGAR POR HIPERTEXTOS

PRODUÇÃO DE TEXTO

            Navegar na internet é muito gostoso, pois nela posso encontrar muitas coisas novas passando a aumentar o meu conhecimento. Ao navegar estou lendo mais, também estou aprendendo, clicar no links facilitou o meu estudo pois nele tive a oportunidade de ver textos diferenciados e saber o que era hipertexto, em alguns momentos cheguei a me perder, mas consegui retornar e realizar o meu trabalho.  Encontrei coisas inesperadas mas também tive a oportunidade de ver muitas coisas boas.

            Ao estudar o tema passei a conhecer o que é hipertextos, mas encontrei muitas dificuldades por não saber o significado daquelas nomes estranhos. Andei e conheci um mundo novo, mas, no momento não sei relatar onde eu estava.

            Hipertexto é um texto em forma digital, dando a oportunidade de ensino e aprendizagem.

Projeto desenvolvido em sala de aula

Projeto – Ensino de arte, objetivo – desenvolver a capacidade artística e criativa da criança, assim como, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a infância. Especifico – ampliar o conhecimento de mundo que possuem, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando um contato com formas diversas de expressão artísticas. Conteúdos,Observação e identificação de imagens (meios de comunicação), Leitura de imagens diversas. Anos: nível II, III, IV e V. Tempo estimado – duas aulas Material necessário: material de sucata, papel (madeira e oficio), fita adesiva, tesoura, cola branca, massa de modelar. Desenvolvimento - 1ª semana será realizada as atividades permanentes, como; estudo de crachás, leitura do alfabeto e dos números de 0 a 9, calendário etc. 2ª semana - apresentação de textos informativos e exposição de cartazes  ilustrados seguido de discurso e questionamentos realização de atividades mimeografadas relacionadas com os meios de comunicação.