A importância do brincar no ensino infantil

A ansiedade é parte inerente a todo processo de crescimento. Crescer é justamente aprender a lidar com a frustração, com a tensão da ausência do outro, com o medo de não revê-lo, com risco de se expor e não ser aceito.

Dentro de um processo saudável de desenvolvimento, a criança vai perdendo sua onipotência inicial e se assumindo como autora da própria história.

É através do brincar, que a criança se desenvolve física, social, emocional e cognitivamente.

Através das trocas, dos ganhos e das perdas que ela começa ter conhecimento de suas capacidades e das do “outro”, começa ver e entender que o mundo não é só dela e o quanto é importante estar junto do outro. Começa a perceber a realidade.  

TEMA: PERCEPÇÕES AO NAVEGAR POR HIPERTEXTOS

PRODUÇÃO DE TEXTO

            Navegar na internet é muito gostoso, pois nela posso encontrar muitas coisas novas passando a aumentar o meu conhecimento. Ao navegar estou lendo mais, também estou aprendendo, clicar no links facilitou o meu estudo pois nele tive a oportunidade de ver textos diferenciados e saber o que era hipertexto, em alguns momentos cheguei a me perder, mas consegui retornar e realizar o meu trabalho.  Encontrei coisas inesperadas mas também tive a oportunidade de ver muitas coisas boas.

            Ao estudar o tema passei a conhecer o que é hipertextos, mas encontrei muitas dificuldades por não saber o significado daquelas nomes estranhos. Andei e conheci um mundo novo, mas, no momento não sei relatar onde eu estava.

            Hipertexto é um texto em forma digital, dando a oportunidade de ensino e aprendizagem.

Projeto desenvolvido em sala de aula

Projeto – Ensino de arte, objetivo – desenvolver a capacidade artística e criativa da criança, assim como, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a infância. Especifico – ampliar o conhecimento de mundo que possuem, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando um contato com formas diversas de expressão artísticas. Conteúdos,Observação e identificação de imagens (meios de comunicação), Leitura de imagens diversas. Anos: nível II, III, IV e V. Tempo estimado – duas aulas Material necessário: material de sucata, papel (madeira e oficio), fita adesiva, tesoura, cola branca, massa de modelar. Desenvolvimento - 1ª semana será realizada as atividades permanentes, como; estudo de crachás, leitura do alfabeto e dos números de 0 a 9, calendário etc. 2ª semana - apresentação de textos informativos e exposição de cartazes  ilustrados seguido de discurso e questionamentos realização de atividades mimeografadas relacionadas com os meios de comunicação.